Egyes intézmények elkezdték betiltani a házi feladatot. Feltéve, hogy a hallgatóknak a házi feladatok elvégzéséhez szükséges idő, amellett, hogy az oktatók megjelöléséhez szükséges idő, az aggodalomra ad okot, hogy mindannyian kérdezzük: Pontosan mennyi hatással van a házi feladatnak?
Ez szintén néhány nyomon követési kérdéshez vezet: sokkal több a házi feladat? A hallgatóknak egyedül vagy szülő segítségével kell elvégezniük a házi feladatukat? Csakúgy, mint a különböző korú háziasszonyok, ugyanúgy?
Ahhoz, hogy felfedezzük ezeknek a kihallgatásoknak a megoldását, valamint tippeket arról, hogy mit kell tenni az oktatóknak, megnéztük a jelenlegi kutatási tanulmányt a témáról…
Könyv átlapolás, távolság és dupla kódoló műhely
A házi feladatok előnyei
A kutatók átnézték a közel 8000 hallgató házi feladatait. Itt vannak a kiemelések eredményei:
A hallgatók lényegesen sokkal jobban teljesítettek, amikor a tanáruk rutinszerű házi feladatokat állítottak fel, összehasonlítva azokkal, akiknek csak alkalmanként volt beállítva.
Azok a hallgatók, akik napi 90-110 percet töltöttek a házi feladat elvégzésével, átlagosan a legnagyobb intézményi fokozatot kapták.
A kutatók azonban rájöttek, hogy a 90-110 perc nem feltétlenül volt a leghatékonyabb idő a házi feladatokra. Noha ez volt a leghatékonyabb a besorolások szempontjából, a napi 1 óra elteltével töltött kiegészítő idő olyan nagyon kevés nyereséghez vezetett, hogy nem igazolta a kiegészítő időt.
Azok a hallgatók, akik önmagukban elvégezték a házi feladatukat, körülbelül 10% -kal sokkal jobbat végeztek a vizsgák során, összehasonlítva azokkal, akik a szüleikkel segítették őket.
A mennyiségről, a minőségről vagy mindkettőről van szó?
Egy nagyméretű áttekintés azt találta, hogy a házi feladatok 35% -a negatív volt. Miért lehet ez a helyzet? Ha tízből 1 gyermek egy világszerte végzett kutatási tanulmányban meghatározta, hogy éjszakánként több órányi házi feladatuk van, ezt az idő, amely az idejét elvégzi. Úgy tűnik, hogy a kínai gyakornokok a legtöbb házi feladatot Tunéziai labdarúgó-válogatott Mez kapják, a tipikus gyakornokot hetente 14 órát állítják be. Összehasonlító pontként az Egyesült Királyságban a tipikus körülbelül 5 óra.
Azoknak az intézményeknek, amelyek javítani akarják a hallgatóik jólétét, érdemes lehet megnézni a házi gyakornokok összegét egy héten belül, és ezt úgy módosítani, hogy hosszú időt biztosítson számukra a lélegzéshez és a pihenéshez.
A feltörekvő bizonyítékok szintén azt sugallják, hogy a házi feladatok sokkal praktikusabbak a másodlagos gyakornokok számára, mint a fő hallgatók. Az Oktatási Alapítvány Alapítvány arról számol be, hogy Uruguayi labdarúgó-válogatott Mez a házi feladatok csak további 2 hónapos fejlesztést érnek a fő hallgatók számára, szemben a középfokú hallgatók 5 hónapjával. Hasonlóképpen beillesztik, hogy a fő intézményi hallgatók számára ez sokkal inkább a megadott feladat magas színvonaláról szól, mint a mennyiség. Itt megnézheti a teljes jelentést.
Míg a 2 hónapot kétségtelenül nem kell szippantani, a házi feladatokból származó hozzáadott fejlesztés jelentősen alacsonyabb a fiatalabb tanulók számára, mint a középfokú hallgatók számára. Ez azt sugallja, hogy a fő intézményi oktatók gondolkodni akarnak arra, hogy a gyakornokok legmagasabb szintű feladataira összpontosítsanak, nem pedig sokkal több házi feladatra, csak annak érdekében.
A „otthon” behelyezése a „házi feladatba”
Alapvető fontosságú, hogy hangsúlyozzuk a „házi feladat” otthoni elemét. A bizonyítékok azt sugallják, hogy a szülők, akik eltávolítják a gyermekeik házi politikáját, az egyik legerősebb dolog, amit megtehetnek gyermekeik tudományos fejlődésének elősegítése érdekében. Ezenkívül annak Sevilla FC Mez biztosítása, hogy leírják, hogy ezek a politikák miért vannak a helyszínen, segíthetnek a tanulóknak végül sokkal jobb döntéseket hozni az intézményi karrierjük későbbi független kutatási idejével kapcsolatos idővel kapcsolatban.
Annak ellenére, hogy az intuitívnak hangzik, kiderült, hogy a gyermekek házi feladatát felügyelő szülőknek nincs jelentős hatása a fokozatra. Valójában sok helyzetben ezek a gyakornokok rosszabb helyzetben vannak azokkal, akik maguk végezték el a házi feladatukat. Ez nem segíti a gyereknek, hogy sokkal többet fedezze fel, vagy javítsa a tanulás iránti gondolkodásmódjukat. A gyerekek segítése az egészséges és következetes rutinok létrehozásában a legjobb módszer a szülők számára, hogy segítsék a gyerekeknek az iskolában történő prosperét.
Végső gondolat
A házi feladatokkal kapcsolatos vitát meg kell határozni, sok éven keresztül továbbra is dühös lesz. Sajnos ezt a nézeteltérést általában a házi feladatokat kell elvégezniük, nem pedig annak magas színvonalának vagy annak a légkörnek a körül, amelyben befejeződött.
Vitathatatlan, hogy a házi feladatok sokkal döntőbbé válnak, mint az oktatás gyakornoki fejlesztése. Amellett, hogy beállítja az ideális összeget (valószínűleg egy óra, valamint az éjszakai 90 perc között), az oktatókat motiválni kell arra, hogy olyan házi feladatokat állítsanak be, amelyek egyaránt rutinszerűek és magas színvonalúak. A szülők szintén segíthetnek a házi feladatok eltávolításával, valamint a gyakornokok motiválásával, hogy maguk tegyék meg, hogy javítsák megértésüket, felfedezzék és ellenálló képességüket.